覃仁勇（左）正在指導(dǎo)學(xué)生們訓(xùn)練少數(shù)民族體育項(xiàng)目喇叭球。張紅璐攝

【人物小傳】

覃仁勇，廣西壯族自治區(qū)河池市都安瑤族中學(xué)基層體育教師，自1995年參加工作以來，一直從事少數(shù)民族體育的教學(xué)。他在課堂上開展拋繡球、高腳競速、喇叭球、僚球等少數(shù)民族體育項(xiàng)目，以獨(dú)特的方式提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

他同時也是一名民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動的傳承者和挖掘者，致力于采擷和挖掘少數(shù)民族體育運(yùn)動之美，讓傳統(tǒng)的少數(shù)民族體育項(xiàng)目更具欣賞性、競技性和規(guī)范性，向世人展示少數(shù)民族體育的魅力。

初識民族體育運(yùn)動

一朝結(jié)緣，從此便一發(fā)不可收拾

你一定聽說過毽球、陀螺、龍舟等傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目，但你未必知道珍珠球、僚球、高腳馬、喇叭球等更富有鮮明民族特色的項(xiàng)目。1992年，對于考上廣西南寧民族師范學(xué)校的覃仁勇來說，亦是如此。

那時的覃仁勇，熱衷于籃球和排球運(yùn)動。考入南寧民族師范學(xué)校體育教育專業(yè)的他，第一次接觸到“珍珠球”這個新奇的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

珍珠球是滿族人模仿“采珍珠”這一生產(chǎn)活動而發(fā)明的一項(xiàng)體育運(yùn)動，類似于籃球，攻守兼?zhèn)洌瑯O具觀賞性和競技性。這項(xiàng)運(yùn)動對于愛打籃球的覃仁勇無疑是熟悉卻又新鮮的。珍珠球的比賽規(guī)則類似于籃球，這讓覃仁勇訓(xùn)練起來如魚得水，很快便掌握了技巧。從此，他便癡迷于珍珠球，幾乎天天都要練習(xí)，一發(fā)不可收拾。

“就是覺得很有趣！”覃老師如此解釋他對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱愛。因?yàn)榕d趣，他十六年如一日地把愛傾注在廣西的少數(shù)民族體育事業(yè)上。

醉心民族體育教學(xué)

匠心獨(dú)運(yùn)，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合

1995年從學(xué)校畢業(yè)后，覃仁勇選擇回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名體育老師。

都安瑤族自治縣的人口主要由瑤、壯兩個民族組成。長期居住在大石山區(qū)的瑤族、壯族群眾在生產(chǎn)生活中形成了一些有益健康和獨(dú)具特色的娛樂活動。都安開展少數(shù)民族運(yùn)動的傳統(tǒng)也慢慢地沿襲下來，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校大多開設(shè)專門的少數(shù)民族體育課。都安瑤族中學(xué)也因此成了廣西少數(shù)民族體育訓(xùn)練基地。

得益于這樣的環(huán)境，覃仁勇接觸到了更多少數(shù)民族運(yùn)動項(xiàng)目。他把對民族體育的熱愛帶到了課堂上，開始嘗試開展一些少數(shù)民族體育項(xiàng)目的教學(xué)，邊學(xué)邊教。除了開展少數(shù)民族體育教學(xué)，他還負(fù)責(zé)訓(xùn)練高中部3個年級的體育高考生。

覃老師發(fā)現(xiàn)，“老祖宗”發(fā)明的這些運(yùn)動妙處多多——既有趣味性、觀賞性，同時又能強(qiáng)身健體。“何不把少數(shù)民族體育項(xiàng)目融入到高考體育生的訓(xùn)練中？”覃仁勇思考著。把拋繡球等項(xiàng)目引入高考體育生的訓(xùn)練后，學(xué)生們的體育成績提高了很多。

采擷民族體育之美

潛心挖掘，讓小眾逐步走向大眾

除了教學(xué)，覃老師花了很多時間去挖掘和改進(jìn)民族體育項(xiàng)目。與競技體育相比，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是一個尚未開挖的“大金礦”，普及化、商業(yè)化的潛力非常大。

覃仁勇要做的，便是這“大金礦”的開礦者。覃仁勇深知，要讓小眾化的運(yùn)動走向大眾化，最重要的就是要賦予它新的生命力。

服裝和器材是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動的特色。在挖掘新的項(xiàng)目時，由于沒有現(xiàn)成的樣品可以模仿，覃仁勇只能通過不斷地摸索和試驗(yàn)，“僚球”便是其中之一。僚球的背簍需要用竹子來編制，為此，覃仁勇特地向民間藝人求教，學(xué)習(xí)竹編。編了又拆，拆了又編，不知被竹子劃破了多少口子，他才設(shè)計(jì)制作出一對適用于僚球比賽的背簍。(責(zé)任編輯：admin)