我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮儀現(xiàn)狀及其應(yīng)學(xué)會(huì)掌握的網(wǎng)絡(luò)禮儀

本文所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)交流禮儀是在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)相互尊重的行為規(guī)范與準(zhǔn)則的總和。它是網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的一部分，也是一種特殊的禮儀，這種禮儀的特殊性在于它是專門講如何在虛擬世界中進(jìn)行人與人的交往時(shí)應(yīng)保持的禮儀。如在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行交流時(shí)應(yīng)保持的禮儀、在通訊網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流時(shí)應(yīng)保持的禮儀等。

我所任教的這所中學(xué)雖是一所普通的鄉(xiāng)村中學(xué)，可是多年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持更新教育教學(xué)理念，積極采取先進(jìn)的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，就計(jì)算機(jī)的配置和使用來(lái)說(shuō)，學(xué)校有電教室、微機(jī)室、電子閱覽室，另外各班也都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，在全市農(nóng)村中學(xué)中率先實(shí)現(xiàn)“班班通”。學(xué)生除每周一節(jié)信息技術(shù)課外，還能參加我們信息技術(shù)老師組織的信息技術(shù)興趣小組，所以大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作的能力和計(jì)算機(jī)知識(shí)水平都高于周邊兄弟學(xué)校的學(xué)生�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在與校內(nèi)外網(wǎng)友交流時(shí)，極度缺乏網(wǎng)絡(luò)禮儀，以至于沒(méi)有順利的達(dá)到交流目的。表現(xiàn)為網(wǎng)上說(shuō)謊、使用侮言穢語(yǔ)、閱讀不良信息、發(fā)放傳播計(jì)算機(jī)病毒等令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，從中也暴露了我校學(xué)生缺乏正確的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知能力，更沒(méi)有把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)體的品德內(nèi)容。由此看，對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)禮儀教育已迫在眉睫，于是在實(shí)際信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，在興趣小組活動(dòng)開(kāi)展中，作為信息技術(shù)教師的我都有意識(shí)地滲透網(wǎng)絡(luò)禮儀教育，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的三維目標(biāo)，塑造學(xué)生健全人格。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察后，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要參與的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)主要有：網(wǎng)絡(luò)資源下載、網(wǎng)絡(luò)游戲、及時(shí)交流軟件(QQ、msn)、網(wǎng)上論壇(學(xué)科交流平臺(tái))、電子郵件(E-mail)、等幾方面的活動(dòng)交流。結(jié)合傳統(tǒng)的交流禮儀與我校學(xué)生的特點(diǎn)，我確定了如下網(wǎng)絡(luò)交流禮儀的內(nèi)容：

尊重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)大大的外延，“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”受到了前所未有的關(guān)注，作為剛剛踏入網(wǎng)絡(luò)世界的初中生應(yīng)該著重培養(yǎng)自己在這方面的法律意識(shí)。當(dāng)我們?cè)诘卿涢T戶網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站上傳、轉(zhuǎn)載、傳播信息和作品等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該努力去做到不擅自侵占、上傳、轉(zhuǎn)載他人不允許和未經(jīng)允許的網(wǎng)絡(luò)作品，從而做到尊重別人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

網(wǎng)上非實(shí)時(shí)交流時(shí)(電子郵件)應(yīng)當(dāng)注意的交流禮儀。 E-mail是一種新的人際交流方式，運(yùn)用它進(jìn)行交流時(shí)的禮儀與傳統(tǒng)的交流禮儀有所不同。在發(fā)送和接收E-mail時(shí)應(yīng)注意稱呼、問(wèn)候、致謝、署名、寫好主題、收到來(lái)信注意及時(shí)回復(fù)等。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流所留意

(1)在用文字和別人聊天或用白板交談，特別是談一些重要事情時(shí)，語(yǔ)句不要太長(zhǎng)，盡量做到簡(jiǎn)單明了，內(nèi)容發(fā)送要注意。網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ等聊天軟件具有及時(shí)性，所以如果一旦打錯(cuò)字對(duì)方就會(huì)立刻收到。所以在發(fā)送內(nèi)容之前，還是要“三思而后行”，盡量做到不出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、易引起歧議的話。

(2)當(dāng)你在同時(shí)和幾個(gè)人聊天時(shí)，請(qǐng)一定要頭腦清醒，別張冠李戴，如發(fā)錯(cuò)信息應(yīng)及時(shí)致歉并說(shuō)明情況。

(3)和別人，特別是離你很遠(yuǎn)地方的人交談時(shí)，如果你想結(jié)束聊天，最好對(duì)別人說(shuō)句再見(jiàn)的話，等到別人也說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，才結(jié)束。這是對(duì)別人的一種尊敬。

(4)使用QQ聊天時(shí)，一定要尊重別人的時(shí)間。如果上網(wǎng)后發(fā)現(xiàn)你的朋友也在網(wǎng)上，不要毫無(wú)休止地打擾別人，應(yīng)當(dāng)問(wèn)清楚別人是否很忙，如果別人正在做事，問(wèn)候一下就可以了。等到大家都有時(shí)間，可以痛痛快快地再聊一聊。

信息技術(shù)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)禮儀的途徑和措施。

因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生在課堂上接觸網(wǎng)絡(luò)主要在信息技術(shù)學(xué)習(xí)和課堂上和興趣小組活動(dòng)中。在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合教材內(nèi)容和我的自身修養(yǎng)及課堂師生交流進(jìn)行開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流禮儀的教育，以此讓學(xué)生達(dá)到記住人的存在，網(wǎng)上網(wǎng)下行為一致，給自己網(wǎng)上留個(gè)好印，參與爭(zhēng)論平心靜氣，尊重他人的隱私等。

(1)課本學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)交流禮儀

在中學(xué)信息技術(shù)教材中存在著許多潛在的網(wǎng)絡(luò)交流禮儀因素，如《收發(fā)我的賀卡》、《收發(fā)我的郵件》、《制作網(wǎng)站首頁(yè)》、《超鏈接組織網(wǎng)頁(yè)》、《禮儀宣傳演示文稿》等等。教師要善于從信息技術(shù)教材中發(fā)掘出這些因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)教育。這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，提高學(xué)生自身的文明修養(yǎng)。

例如：在教授信件發(fā)送與接收的整個(gè)課程教學(xué)中，我以電子郵件為載體，滲透禮儀教育，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地了解網(wǎng)絡(luò)交流禮儀，以此取代空洞的說(shuō)教，我要求每位同學(xué)發(fā)一封郵件給我，我在回復(fù)時(shí)有意識(shí)的滲透以下幾點(diǎn)：我在回復(fù)每一封電子郵件時(shí)都附上稱呼、問(wèn)候、致謝、署名并寫好寫好主題等，同時(shí)提醒同學(xué)們注意這方面的內(nèi)容并做好來(lái)信的及時(shí)回復(fù)；在發(fā)送附件前，必須采用殺毒軟件掃描文件，以免將病毒傳給他人。如其中有一位同學(xué)向我要C語(yǔ)言電子教程，我以附件的形式發(fā)給了他并在信中注明，我已經(jīng)對(duì)該文件進(jìn)行了病毒的查殺，安全起見(jiàn)下載時(shí)請(qǐng)先查殺病毒再使用；不要通過(guò)電子郵件向別人發(fā)送令人反感的連鎖垃圾郵件，因?yàn)檫@種郵件常常要求收信人將這封信轉(zhuǎn)發(fā)給自己的幾位朋友，令人感到非常的不愉快；在回信時(shí)要注意來(lái)信的抄送地址，有時(shí)侯，你想回信給一個(gè)人，卻將信同時(shí)抄送給一群人。

(2)摸索網(wǎng)絡(luò)禮儀教育的新途徑

為了強(qiáng)化學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)禮儀意識(shí)，防止信息技術(shù)課成為單純的技能課，我還運(yùn)用中學(xué)生學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把網(wǎng)絡(luò)禮儀與學(xué)生的日常課堂學(xué)習(xí)、實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)禮儀教育。在開(kāi)學(xué)不久后我舉行了一場(chǎng)小型的“網(wǎng)絡(luò)需要禮儀”辯論賽，目的是讓他們?cè)诖綐屔鄳?zhàn)中，自主地去體會(huì)遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀對(duì)自身和他人的影響，.了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，展現(xiàn)各自的網(wǎng)絡(luò)禮儀風(fēng)采。在思想和情感的碰撞中，讓他們?nèi)ニ伎紤?yīng)該如何正確的遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀的要求。以此方式取代“說(shuō)教式”灌輸，收到很好的效果。

(3)教師言行上示范網(wǎng)絡(luò)交流禮儀

“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己�？v觀古今中外，但凡著名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹(shù)立起豐碑，成為“萬(wàn)世師表”。學(xué)生具有很強(qiáng)的、模仿性、可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了不少同學(xué)都申請(qǐng)建立了自己的QQ，我及時(shí)建立了實(shí)時(shí)溝通的師生QQ群。在平時(shí)的師生網(wǎng)上交往中，我努力樹(shù)立良好的榜樣。當(dāng)學(xué)生給我寄電子郵件時(shí)，我馬上向?qū)W生回信；當(dāng)我做了有失禮儀之事，也敢于向?qū)W生道歉并及時(shí)改正。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。在課外活動(dòng)中，我持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣，自律自己的網(wǎng)上言論，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言負(fù)責(zé)。

網(wǎng)絡(luò)禮儀教育的一點(diǎn)體會(huì)

在電腦日益普及的今天，網(wǎng)上交流不可避免，只有學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流禮儀教育，學(xué)生才能從小注意交流禮儀，避免染上不良習(xí)慣，從而借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)到更多的新知識(shí)，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)交流氣氛。作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師，要注意在信息技術(shù)課堂教學(xué)中和信息技術(shù)興趣活動(dòng)中滲透網(wǎng)絡(luò)交流禮儀。同時(shí)還要以身作則，課上課下的言行上，注重禮儀示范的身教，給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流禮儀的無(wú)聲熏陶和良好影響。只要堅(jiān)持不懈，網(wǎng)絡(luò)禮儀教育一定能取得實(shí)效。

我是一名年輕的信息技術(shù)教師，我校的網(wǎng)絡(luò)禮儀教育又是剛剛起步，本文所述難免帶有主觀性、片面性。鑒于此，本文權(quán)作拋磚引玉，真誠(chéng)期待業(yè)界同行對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流禮儀教育進(jìn)行深入的探討。