這或許是出于禮貌的一種客氣話罷了，我總是用“順其自然”搪塞了之。日子久了，思來想去覺得還是應(yīng)該把自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)整理出來，這也是一種社會責(zé)任，如果對老師和還在上學(xué)的孩子們的家長稍有幫助，我內(nèi)心就不會愧疚了。

1、不可替代的啟蒙者：父母和家人是孩子不可替代的啟蒙者。孩子跟著父母呀呀學(xué)語，在家人的悉心呵護(hù)下蹣跚學(xué)步，這實(shí)際是一種最簡單、最原始的模仿，這種模仿將一直持續(xù)到初中階段，先是模仿言行舉止，而后是思維方式，乃至人生觀、價(jià)值觀。

因此，父母和家人的一言一行，一舉一動，都將對孩子的發(fā)展方向產(chǎn)生重大影響。對于學(xué)齡前兒童，如果經(jīng)�？吹礁改缸x書看報(bào)寫文章，心平氣和地討論問題，他就會拿著蠟筆扒在地上涂鴉，舉著小人書問這問那，當(dāng)他弄懂一個(gè)問題，那怕是一個(gè)很小的問題，他都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感和成就感，學(xué)習(xí)的興趣也就培養(yǎng)起來了。要記住，這是一個(gè)漫長而又極其重要的過程。

2、不要扼制孩子的好奇心：從降生人世的第一眼，孩子對這個(gè)五彩繽紛的花花世界就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，這種好奇心將伴其一生。這是每一個(gè)人認(rèn)知世界、了解世界和最終征服世界、改造世界的原始動力，如果加以正常的引導(dǎo)，將會使孩子對自然、社會、人文科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。當(dāng)然，很多時(shí)候，好奇心也會趨使孩子做一些不該做的事，此時(shí)不要一味的批評，要耐心的講解，讓他明白不能做的原因和道理。有時(shí)還要有意的讓他去嘗試，讓他吃一點(diǎn)虧、吃一點(diǎn)苦頭，這樣他才會學(xué)會自己辨別是非，做出正確的判斷和選擇。從某種意義上說，好奇心就是學(xué)習(xí)的興趣。

3、孩子是“夸”出來的：孩子的虛榮心很強(qiáng)，處在模仿階段的孩子最容易互相攀比，爭強(qiáng)好勝，他們最需要的是鼓勵(lì)和夸講，而不是無端的打罵，有時(shí)很小的一點(diǎn)打擊就會使孩子灰心喪氣，喪失斗志，心情變得很壓抑，對任何事情都失去了信心。

記得我小的時(shí)候，雖然生在農(nóng)村，也跟隨大人干一些農(nóng)活，但在自己的家里從來沒有掃過地，直到上了初中，忽然心血來潮認(rèn)真的掃了一次，父親就高興得到處宣揚(yáng)，逢人必夸，說我如何的懂事勤快！弄得我為了保持榮譽(yù)而不得不經(jīng)常的掃地，進(jìn)而愛護(hù)清潔衛(wèi)生的習(xí)慣也就成自然了。父母和老師的夸耀是對孩子最好的激勵(lì)，這種激勵(lì)將幫助孩子樹立起良好的自信心和責(zé)任感，將會促使孩子更加刻苦、更加努力的學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實(shí)、面對困難。

不斷的夸贊會使你的孩子沾沾自喜，精神煥發(fā)，對待學(xué)習(xí)滿腔熱情，驕傲而不自滿。孩子從小樹立起學(xué)習(xí)的責(zé)任心后，學(xué)習(xí)就成了他的自覺行動了。我的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到縣城后，我們很少過問他的課程、作業(yè)、成績之類，實(shí)際上到了初中，很多家長已經(jīng)看不懂孩子的作業(yè)了，我覺得孩子需要的是你能夠多和他在一起聊天玩耍，需要你的精神支持，“父母教孩子做人，老師教孩子文化”這種說法雖然很片面，但還是有一定道理的。我們一直堅(jiān)持給孩子做早點(diǎn)，這樣能增加和孩子在一起的時(shí)間，偶爾起床晚了，孩子會不吃早餐就往學(xué)校里跑，這就是孩子的自覺性和責(zé)任感的體現(xiàn)。(責(zé)任編輯：方向)