7月11日消息，隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的迅速崛起，先進(jìn)的信息化技術(shù)和手段被不斷融入到各行各業(yè)當(dāng)中，新一輪的變革也隨之到來。教育行業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)，其信息化水平與其他行業(yè)相比相對(duì)落后，可提升空間很大。如今，智慧化成潮流，各行各業(yè)被智慧冠名之后，都融入了先進(jìn)的理念和技術(shù)創(chuàng)新，智慧校園的誕生更為教育信息化的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。為了詳細(xì)了解我國(guó)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀以及智慧校園的建設(shè)情況，賽迪網(wǎng)記者采訪了杭州師范大學(xué)信息化中心主任徐淵，徐主任表示，我國(guó)高校教育信息化與國(guó)外相比在硬件上基本處于同步水平，關(guān)鍵是管理理念和體制上的差距，我國(guó)高校教育也逐漸開始向以人為本、科學(xué)管理的方向轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變將帶來教育體制上的巨大變革。

集物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)于一身的智慧校園，在高校中有很多應(yīng)用，對(duì)日常的教學(xué)管理起到了一定的促進(jìn)作用。如物聯(lián)網(wǎng)在高校的資產(chǎn)管理、圖書管理等方面的應(yīng)用有很多，帶來的改變也很直觀。云的應(yīng)用包含云存儲(chǔ)、虛擬化等等，瘦客戶端的應(yīng)用也給高校的教育帶來很大的改變，學(xué)校的教職工可以在不同的場(chǎng)景、不同的環(huán)境使用同一的平臺(tái)，這是云計(jì)算給現(xiàn)代教育帶來的一大變革，大大降低了教師在教育教學(xué)過程中遇到的困難和障礙，有了云計(jì)算，無論在什么環(huán)境都能統(tǒng)一界面，提高了教師在教育信息化方面的體驗(yàn)。

杭師大曾經(jīng)走訪了很多高校，這些高校在教育信息化的建設(shè)過程中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，取其精華，去其糟粕，在吸取了前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，杭師大在進(jìn)行自身信息化建設(shè)的過程中也遇到了很大的障礙。今年五月中旬，杭州師范大學(xué)與IBM就智慧校園項(xiàng)目展開合作，邁出了千里長(zhǎng)征的第一步。據(jù)徐主任介紹，杭師大在智慧校園領(lǐng)域的起步較晚，起步水平較低，因此，杭師大在進(jìn)行教育信息化建設(shè)的過程中希望與國(guó)際接軌，采用國(guó)際高校比較流行的軟件，來提高學(xué)校在教學(xué)管理、人才管理、財(cái)務(wù)管理等方面的水平。據(jù)了解，國(guó)際排名前十的高校全部應(yīng)用了PeopleSoft校園解決方案，這套解決方案已經(jīng)應(yīng)用了十余年，是一套完全學(xué)分制的成熟的校園管理軟件，而這套軟件在國(guó)內(nèi)還未被接受。

徐主任在采訪中提到，PeopleSoft校園解決方案，從學(xué)生入學(xué)考試、招生錄取，在校學(xué)習(xí)期間的所有活動(dòng)，到畢業(yè)成為校友，進(jìn)行全程的信息跟蹤，是一整套的校園管理軟件。IBM在信息咨詢方面十分擅長(zhǎng)，將幫助杭師大進(jìn)行教育信息化的建設(shè)，建設(shè)校園信息化系統(tǒng)。杭州師范大學(xué)是國(guó)內(nèi)首家全校范圍應(yīng)用PeopleSoft校園解決方案的高校，這套軟件目前正在實(shí)施當(dāng)中，下學(xué)期將實(shí)現(xiàn)部分上線，檢驗(yàn)和驗(yàn)證信息化建設(shè)帶來的初步成果。此外，杭師大也將在人事管理及財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域有所提升。PeopleSoft人力資源解決方案與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的人事管理有一定差別，它從人才的招聘、錄用、培養(yǎng)等多種思想來建立系統(tǒng)，更加詳細(xì)、系統(tǒng)和全面。在財(cái)務(wù)管理方面，杭師大將嘗試引入校園ERP應(yīng)用。ERP的傳統(tǒng)應(yīng)用是企業(yè)級(jí)的應(yīng)用，而國(guó)內(nèi)也曾有幾所大學(xué)的二級(jí)學(xué)院開始在財(cái)務(wù)方面應(yīng)用ERP，而如杭師大在全校范圍內(nèi)應(yīng)用的尚屬首例。徐淵表示，PeopleSoft解決方案在這幾個(gè)產(chǎn)品之間會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整合，并不是各自孤立的系統(tǒng)，這樣能有效地消除和規(guī)避了信息孤島的出現(xiàn)。

引入國(guó)外的先進(jìn)理念和解決方案，杭師大也承受了很大的壓力和阻力。徐淵在這方面深有體會(huì)，“國(guó)外的解決方案在本地化的同時(shí)也遇到了很多困難，對(duì)我們觀念和理念的沖擊比較大，國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)如何適合國(guó)情至關(guān)重要。我們國(guó)家的高校管理體制、管理理念和思路與國(guó)外相比還有一定差距。高校不同于一般企業(yè)，完全市場(chǎng)化目前還做不到，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和高等教育是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的最后兩重堡壘，要想打破絕非易事。”教學(xué)體制的問題一直存在，今后我國(guó)高等教育體制必須實(shí)現(xiàn)突破，從以人為本、科學(xué)管理的理念正在逐漸滲透，如果在體制上不能實(shí)現(xiàn)突破，我國(guó)的教育管理理念和效率都將受到制約。

雖然智慧校園在實(shí)施的過程中困難重重，但它給教育教學(xué)帶來的變革也必將深遠(yuǎn)。在這個(gè)過程當(dāng)中，對(duì)日常的管理模式和方法手段，必須要做出一些革命性的調(diào)整，學(xué)校也要保持相對(duì)穩(wěn)定，變革的步伐不能太快。在智慧的校園中，學(xué)生的所有的信息都將在網(wǎng)上得到真實(shí)的記錄，學(xué)生注冊(cè)、選課、離校都十分便捷。此外，智慧校園也將給教學(xué)、科研和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大沖擊，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和手段將更加多樣化，獲取知識(shí)的渠道也將不斷豐富，而不僅僅是課堂的傳授。