隨著信息時代不斷的更新，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的表現(xiàn)形式也日益多元化，并且在教育體現(xiàn)著越來越重要的作用。

將三種基本應(yīng)用模式和具體的情境和內(nèi)容相結(jié)合，物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用大概可以分成下面幾個領(lǐng)域，在不同領(lǐng)域中有不同的應(yīng)用案例：

1.信息化教學

利用物聯(lián)網(wǎng)建立泛在學習環(huán)境�？梢岳�用智能標簽識別需要學習的對象，并且根據(jù)學生的學習行為記錄，調(diào)整學習內(nèi)容。這是對傳統(tǒng)課堂和虛擬實驗的拓展，在空間上和交互環(huán)節(jié)上，通過實地考察和實踐，增強學生的體驗。例如生物課的實踐性教學中需要學生識別校園內(nèi)的各種植物，可以為每類植物粘貼帶有二維碼的標簽，學生在室外尋找到這些植物后，除了可以知道植物的名字，還可以用手機識別二維碼從教學平臺上獲得相關(guān)植物的擴展內(nèi)容。

2.教育管理

物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書管理、設(shè)備管理等方面。例如帶有RFID標簽的學生證可以監(jiān)控學生進出各個教學設(shè)施的情況，以及行動路線。又如將RFID用于圖書管理，可通過RFID標簽可方便地找到圖書，并且可以在借閱圖書的時候方便地獲取圖書信息而不用把書一本一本拿出來掃描。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于實驗設(shè)備管理可以方便地跟蹤設(shè)備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。

3.智慧校園

智能化教學環(huán)境，控制物聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)還可用于校內(nèi)交通管理、車輛管理、校園安全、師生健康、智能建筑、學生生活服務(wù)等領(lǐng)域。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強度和學生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度。控制器也可以和投影儀和窗簾導(dǎo)軌等設(shè)備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關(guān)上窗簾，降低燈光亮度。又如對校內(nèi)有安全隱患的地區(qū)安裝攝像頭和紅外傳感器，實現(xiàn)安全監(jiān)控和自動報警等。

面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢

毫無疑問，物聯(lián)網(wǎng)會帶來相當?shù)谋憷�和巨大的市場，同時也面臨著許多挑戰(zhàn)。其一，物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)標準尚不完整。關(guān)于泛在網(wǎng)的技術(shù)標準、關(guān)于設(shè)備和傳感器的通信接口標準等是影響物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的挑戰(zhàn)之一。其二、由于物聯(lián)網(wǎng)可跟蹤和記錄用戶的活動、行為、習慣和偏好，對個人隱私和信息安全的保護顯得非常重要，普及物聯(lián)網(wǎng)要加快信息安全立法進度，完善信息安全法律體系是保障信息安全的根本。其三、物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施和管理機制尚不完備。傳感器如何布置，如何維護，如何管理，如何形成網(wǎng)絡(luò)，如何使用都是很大的問題。最后，物聯(lián)網(wǎng)目前還處于早期階段，前景模糊，還需要可持續(xù)的商業(yè)模式，以吸引更多的產(chǎn)業(yè)進入該領(lǐng)域，促進其進一步發(fā)展。從長遠來看，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用前景相當廣闊。作為新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的代表，物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將會促進教育信息化的進一步發(fā)展，帶來更多的創(chuàng)新應(yīng)用和服務(wù)，引起教學模式和管理模式的變革，最終將提升教育信息化水平，有利于教育質(zhì)量的提高。