近日，一篇《這塊屏幕可能改變命運》的微信公眾號文章刷屏，“伯克利”“清華北大”“省狀元”等字眼刺激著網(wǎng)民的眼球，可謂一石激起千層浪，一塊直播屏幕帶來超乎尋常的網(wǎng)絡(luò)震蕩，短短數(shù)小時內(nèi)引發(fā)全社會熱潮。然而熱鬧之后冷靜地思考一下，億萬網(wǎng)民刷屏的背后并不是對一塊屏幕的簡單關(guān)注，而是關(guān)注隱藏在屏幕背后的教育不公。

一塊屏幕真的能改變命運？答案顯然是不確定的。

可以確定的是“網(wǎng)紅學(xué)校”成都七中依舊熱鬧非凡，但祿勸一中再也無法寂靜了，因為幾倍、十幾倍的本科升學(xué)率讓多少鄉(xiāng)村學(xué)�？吹搅讼Ｍ�。但對億萬寒門學(xué)子而言，一塊屏幕、一根網(wǎng)線、一次優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，目前來看，只是治標(biāo)不治本的“教育商業(yè)化炒作”，這就是殘酷的教育失衡現(xiàn)實。

即使有網(wǎng)易、阿里巴巴等商業(yè)巨頭入局，一塊屏幕變成N塊，但資本的力量也很難從根本上改變教育不公的狀況，改變不了學(xué)區(qū)房售價高昂、補習(xí)班生意興隆。

一塊屏幕、一根網(wǎng)線、一套網(wǎng)課背后折射出的小部分學(xué)生的高考成果，讓人看到的更多是商業(yè)的邏輯、經(jīng)濟的邏輯，而非教育的邏輯、人的邏輯。比如，遠(yuǎn)端學(xué)校教師面對商業(yè)化教育入侵學(xué)校圣殿，感到尊嚴(yán)受損撕書抗議、整周請假消極應(yīng)對。

另外，一塊屏幕背后的直播課，動輒6萬元(文科)、7萬元(理科)的在線課時費，20萬的設(shè)備配套費，還有遠(yuǎn)端學(xué)校教師的巨大投入、寒門學(xué)子的刻苦努力等。所以，改變那一小部分學(xué)生的高考命運的不是一塊屏幕、一根網(wǎng)線、一套網(wǎng)課，根本是教師和學(xué)生，外在是金錢和政策，教師教學(xué)方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)化、校長對課堂教學(xué)的支持、縣長加大教育經(jīng)費投入、農(nóng)村學(xué)生專項招生計劃等。

再說，給遠(yuǎn)程教育這塊“屏幕”點贊，實質(zhì)上還是應(yīng)試教育的思維，殊不知高考一時的所謂成功，只是漫長人生的一個小插曲，應(yīng)對高考競爭可以通過網(wǎng)絡(luò)牽線搭橋、提供心理建設(shè)，但后面更長的人生路，碰到艱難困苦時又有誰來雪中送炭呢？

換句話說，一塊屏幕、一根網(wǎng)線、一套網(wǎng)課可能改變一小部分“遠(yuǎn)端學(xué)生”的學(xué)歷、經(jīng)歷與履歷，但卻很難改變他們的觀念、習(xí)慣與格局。

還記得那個以707分考進北大中文系的河北女孩王心儀嗎？她的一篇舊作《感謝貧窮》被媒體刊登后刷爆朋友圈、看哭無數(shù)人，“寒門出貴子”的影響絲毫不亞于“鄉(xiāng)校出狀元”。王心儀寫道：“感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的勇氣；感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量。”貧窮是寒門學(xué)子的寶貴人生財富，但貧窮也是寒門學(xué)子無法言說的隱痛。

香港科技大學(xué)李中清教授團隊發(fā)表的《無聲的革命：北京大學(xué)與蘇州大學(xué)學(xué)生社會來源研究(1952年至2002年)》(中國社會科學(xué)，2012年第1期)發(fā)現(xiàn)，北京大學(xué)農(nóng)村學(xué)生的比例不足20%。在《冰點周刊》另一篇刷屏文章《考上北大，然后呢》中，清晰記錄了考上北大的寒門學(xué)子所面臨的巨大差異以及適應(yīng)危機。(責(zé)任編輯：方向)